孩子不聪明父母怎么办？孩子的聪明不应只限于智商或学业

你懂育儿吗

孩子的聪明不只限于智商或学业

怎样才算聪明呢?很多情况下都是父母的一厢情愿或偏见，突然意识到这一点是缘于小容小韬的表现。

最近几天，我教两人10以内的加减法，请不要见笑，或许这对很多四岁左右的孩子来说已经是小菜一碟了，而小容小韬才刚起步，因为两人发育晚，比如三岁才学会说话，到四岁了小韬还拿不稳铅笔，因为手指无力，当然这一点小容强多了，女孩发育一般比男孩快，不但如此，我在教授时发现，两人比我相象的要“笨”多了，比如虽然两人可以很流利的从1数到10，但如果从中间开始数，那就有困难，常常要“傻”半天才反应过来。我为此而着急了一会儿，连脑门上都出汗了，才发现，我想象中的很简单的孩子容易掌握的东西，现实并非如此。再比如识字，我教给两人念书，七八句整段的文字常常需要好几天才能学会，即今天读一读，明天读一读，后天再读一读……，OK，终于全部认识了。

可这离我的期望也很远，或许我的期望并不现实，认为只需要教孩子几遍孩子就能学会，但至少小容小韬不是，我这才发现，相比聪明的孩子，小容小韬也不过是普通智商的儿童。聪明的孩子确实存在，父母传授他们知识，无需付出太多努力，他们就会理解并掌握，甚至再高一层次，天才儿童也存在，他们的记忆力能达到过目不忘，讲一遍就能记住。

所以，这段时间我有些“认命”的感觉，因为我一直期望小容小韬是聪明儿童的!身为父母都对自己的孩子有这要一种偏执的自信吧?

鉴于中国目前的应试教育体制，很多人把儿童是否聪明的标准都挂靠在“学业”上，而智商高的孩子，或者说“脑子灵光”的孩子对于知识掌握快而深受父母和老师欢迎，但这样的孩子毕竟占极少数，绝大多数孩子的智商或脑袋瓜子都表现平平。那么这样的孩子是否就应该被冠以“不聪明”的标签呢?

如果这样，那就是教育上的一种悲哀，或者说是父母育儿思想上的一种偏见。而我认为小容小韬“不聪明”就已经犯了这个错误，这对任何一个身体健康智力正常的孩子都极其不尊重。

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孩子的聪明无处不在
孩子的聪明不只表现在智商上，他们的聪明无处不在，此长彼短，此消彼长，有自己的弱项就有自己的强项。比如我见过很多孩子，学业一般，智力平平，但特别讨老师喜欢，下课帮老师拿东西，还嘘寒问暖，行为举止自信而大方，相比只学习好的孩子们，这算不算一种长处或聪明呢?或许长大走向社会，这样的孩子在技术专业方面会落后，但他们擅于交流，长于沟通，与人合作的精神会让他们有另一个方向的更好发展。
再比如小韬，最近我发现我喂他吃苹果的时候，不管到什么时候，只要我问他，“你吃几块啦?”小韬一定能说出吃了几块，可是，貌似我只是喂，他只是吃，没人在意呀，我就怀疑他是不是乱说的，后来，我就长了一个心眼，看看他说的对不对。有次又喂苹果的时候，我就暗自数着，当吃到第十块的时候，我问小韬，“吃几块了?”结果他沉思了一会儿，扳了扳手指头，然后肯定的告诉我，“九块了，爸爸!”真是神了，就像我们吃饭，到底吃了多少口，你能知道吗?但是小韬可以!
再比如小容，就在得知两人智商平平而感觉教算术题让我焦头烂额时，小容的表现大大出乎我的意料，再做题时，竟然过五关斩六将，有些我不讲的东西，她竟也能融会贯通而马上说出答案!孩子们就这样，可能会让父母焦急失望，但说不定下一刻就马上让人感觉欣喜安慰，看到希望。

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每个孩子都可以成才
所以，我依然淡定，因为除了智商，我看到小容小韬身上更可贵的东西，那就是对事物和知识的好奇、探索和热情。像上面我讲的教给两人10以内的加减法，大家千万不要以为我是在计划的这样安排，而是缘于小容非常喜欢做题，没事的时候就找出一些书籍，然后央求我说，“爸爸，我们来做题吧!”是什么样的书籍呢?先故事，然后根据故事做题，题目的类型有走迷宫，连线，找不同，数字匹配等等，后来，我就专门买了一本10以内的加减法练习题，告诉小容，“这上面都是做题的，抽空爸爸教你吧?”小容非常高兴的答应了。
而小韬是喜欢认字的，不管碰到什么字，认识的一定会指给我看，告诉我念什么，所以，后来我教两人念一些句子，也没问题，更重要的是，这似乎成了一种每天的习惯，比如两人看节目或吃零食时，我会要求说，“不如我们先念会儿书再吃吧?”
于是就回到开头的那一幕，可能我太希望小容小韬是聪明或超常儿童了，我恨不得教他们一两遍他们就能学会，但事实证明，如果家长有这样急功近利的心态，不但是徒增烦恼，而且施加在孩子身上的教育行为对其成长和发展往往是有害无益的。
每个孩子都可以成才。智商其实只是占一小部分，它对孩子将来的成才或成就不起决定作用，美国心理学家曾对1500名超常儿童进行长期追踪观察，30年后发现，20%的人没有取得什么成就，与其中成就最大的20%的人对比，发现最显著的差异并不在智力方面，而在于个性品质不同，成就显著者都是有坚强毅力，具独立性等良好的个性品质。
所以，一个孩子具备良好的智商在学业上并不一定优秀，不只学业，任何学习和研究都需要品质，即努力，投入，坚持和热情。纵观整个社会的人才结构，处于财富或权力顶端的，或者拥有让人艳羡地位的成功人士，靠的不是智商，而绝大部分是个人品质。
想想以前老师让家长给孩子的测智商的新闻，真是可笑而是对孩子们的一种侮辱呀!

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聪明的孩子与幸福无关
智商高的“聪明”孩子长大成人后与幸福无关，即幸福不取决于人的智商高低，千千万万的父母们，相信会跟我一样，无论生活如何，都希望孩子身体健康，幸福如意，而真正能实现这一目标的，靠的是孩子的内心力量，身为父母，我们有责任给予孩子这种信念和力量，让他们善良，自信，乐观，能感受到自己存在的价值和意义。如果缺失这一点，那么“学业聪明”的孩子在生活中也会感到惶惑，从而对自己的一生的奋斗目标产生动摇，严重的则会产生心理问题，反而影响以后的发展。比如近几年优秀的大中小学生，还有留学学生，抗挫折能力差，易抑郁，有些孩子貌似一直乐观，但却突然自杀等事件，无一不让人警醒。
所以，如果家有孩子比较“聪明”，对知识的接受和理解力比较强，那就先恭喜这些父母，在学业上或许至少会省心一点，但革命仍未成功，父母尚需努力，对于孩子的教育仍然不能掉以轻心，反而更应珍惜，好好爱护，让孩子得到更大发展;如果家有孩子不“聪明”父母该咋办?敲完这些文字，相信大家已经找到答案了，也算是我给自己的一个答复。好好爱孩子，培养孩子的性格和品质远比让他们快速接受学业知识更重要，这就要求我们家长尊重孩子，培养孩子的独立性，保护他们的自我意识，从而激发出对生活的探索和热情，让他们不断进步和发展。

辶之

只要健康。一切都好

美色当头

孩子都是父母的心头肉，没有聪明不聪明，只要活得好好的就可以了

彼岸轩华

聪明与否并不是那么的重要，只要平平安安就好。

阿丘

健康成长才是最大的。

爱不会★绝迹

这个........没多大关系的，脑瓜子机灵就好。